La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) rechazó este domingo la difusión de resultados parciales de la Evaluación del Desempeño Docente (EDD) por parte del Ministerio de Educación (Minerd), al considerar que no reflejan la totalidad del proceso y podrían generar percepciones equivocadas sobre el magisterio.
Reclamo por docentes pendientes de evaluación
El presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, denunció que aún 10,141 docentes no han sido evaluados, mientras que de los 112,778 que completaron las etapas, unos 3,440 no han recibido sus calificaciones definitivas pese a haber agotado los procedimientos de seguimiento y reclamación.
Hidalgo advirtió que difundir datos incompletos puede proyectar una imagen negativa de los educadores, al sugerir deficiencias no demostradas de manera objetiva ni científica. “Resulta preocupante que se pretenda condenar al magisterio sobre la base de datos inconclusos, ignorando deliberadamente a miles de educadores que aún no han sido evaluados”, expresó.
Críticas al enfoque del Minerd
El dirigente sindical cuestionó que el Ministerio destaque únicamente los resultados del ejercicio de rendimiento profesional, que representaba 20 puntos para docentes de aula y 50 para cargos administrativos, dentro de una evaluación compuesta por seis etapas con un total de 100 puntos.
Recordó que esa prueba tuvo que ser suspendida por fallas en la plataforma tecnológica, lo que generó inconvenientes técnicos y afectó la estructura del ejercicio.
Defensa del magisterio y llamado a transparencia
La ADP reiteró que los procesos de evaluación deben sustentarse en criterios técnicos, transparencia y respeto a los profesionales de la educación. Hidalgo defendió el compromiso de los maestros con la enseñanza y rechazó lo que calificó como intentos de desacreditar al sector mediante informaciones parciales o sesgadas.
También alertó sobre posibles intereses económicos detrás de planteamientos que presentan al magisterio como insuficientemente preparado, al señalar que la capacitación docente no debe convertirse en un negocio, sino en un aporte al fortalecimiento de la escuela pública.
“La dignidad del magisterio no puede ser sometida al juicio de estadísticas incompletas ni a campañas que pretendan responsabilizar únicamente a los docentes de los problemas estructurales del sistema educativo dominicano”, sostuvo la ADP.
