La secretaria de Educación de la Fuerza del Pueblo (FP) y exministra de Educación, Josefina Pimentel, afirmó que los resultados de PISA 2025 confirman una crisis global del aprendizaje, pero que la República Dominicana se encuentra en una situación particularmente vulnerable, estancada entre los países de menor desempeño y sin mejoras significativas respecto de la evaluación anterior.
En un comunicado, Pimentel subrayó que el 69.3 % de los estudiantes dominicanos presenta bajo desempeño simultáneamente en matemáticas, lectura y ciencias, lo que significa que casi siete de cada diez jóvenes evaluados no alcanzan las competencias mínimas.
Resultados preocupantes
- Matemáticas: 339 puntos, puesto 83 de 89 sistemas, con un 90.6 % de estudiantes por debajo del nivel mínimo de competencia (Nivel 2).
- Lectura: 346 puntos, lugar 80 de 89.
- Ciencias: 361 puntos, frente al promedio de 482 de la OCDE.
Aunque reconoció avances de largo plazo en algunos indicadores, especialmente en ciencias, Pimentel lamentó que entre 2022 y 2025 no se registraran mejoras estadísticamente significativas en ninguna de las tres competencias.
Llamado a transformar la enseñanza
“La pregunta fundamental tiene que ser cuánto están aprendiendo nuestros niños y jóvenes y qué debemos transformar para que los esfuerzos se traduzcan en mejores aprendizajes”, expresó.
La dirigente recordó que el presidente de la FP, Leonel Fernández, ha insistido en fortalecer la comprensión lectora y el pensamiento crítico desde los primeros años de escolaridad, y ha propuesto avanzar hacia un modelo educativo STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas), que promueva el aprendizaje interdisciplinario y práctico.
Propuestas de acción
Pimentel planteó que este enfoque debe acompañarse de:
- Una política nacional para fortalecer la lectura comprensiva y el pensamiento lógico-matemático.
- Formación y acompañamiento permanente de los docentes.
- Aprovechamiento efectivo del tiempo de enseñanza.
- Uso responsable de herramientas digitales e inteligencia artificial.
Conclusión
La secretaria de Educación de la FP sostuvo que PISA 2025 debe asumirse como una oportunidad para colocar los aprendizajes fundamentales en el centro de la política educativa nacional, estableciendo metas claras y mecanismos de corrección desde los primeros años.
“La crisis de aprendizaje es global, pero el rezago dominicano no puede normalizarse”, concluyó.
