El senador del Distrito Nacional, Omar Fernández, planteó que República Dominicana debe replantear su modelo educativo tras los resultados obtenidos en las pruebas PISA, con énfasis en mejorar la preparación de los maestros, incorporar nuevas tecnologías y vincular a los estudiantes con el sector empresarial.
Fernández consideró preocupantes los niveles de aprendizaje alcanzados por los estudiantes dominicanos de 15 años. Señaló que solo nueve de cada 100 jóvenes llegan al nivel mínimo de competencia en matemáticas, mientras que en lectura lo alcanzan 23 y en ciencias 26.
Ante este escenario, el legislador cuestionó si el principal desafío consiste en aumentar el presupuesto educativo o en mejorar la manera en que se utilizan los recursos. Recordó que el país lleva 13 años destinando el 4 % del Producto Interno Bruto (PIB) a la educación.
Como parte de las alternativas, Fernández propuso reforzar la capacitación y evaluación de los docentes, al considerar que estos desempeñan un papel fundamental en la transmisión de conocimientos. También sugirió aprovechar de forma más efectiva la tecnología y la inteligencia artificial para avanzar hacia métodos de enseñanza adaptados a las necesidades de cada alumno.
Entre sus principales propuestas figura la implementación de la educación dual, un sistema que permitiría a los jóvenes combinar la formación académica con prácticas en empresas. De esta manera, los estudiantes podrían adquirir experiencia laboral y desarrollar habilidades relacionadas con las demandas del mercado.
El senador sostuvo que el aumento de la inversión no necesariamente se traduce en mejores resultados académicos y citó el caso de El Salvador, que, pese a contar con menos recursos, obtiene mejores desempeños que República Dominicana en matemáticas, lectura y ciencias.
Fernández afirmó que el 4 % del PIB destinado al sector educativo constituyó un avance importante, pero señaló que el reto actual es lograr que esa inversión se refleje en mayores aprendizajes.
“El éxito de la educación no se mide por cuánto gasta el Estado, se mide por cuánto aprende un niño”, afirmó el legislador.
